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(2) Lyrik
Nach einigen Wiederholungen wissen nun wieder alle, was Lyrik im Grunde
will. Wie sie dieses Wollen umsetzt, gilt es nun genauer zu untersuchen,
damit die Interpretation eines Gedichtes auch aufgeschrieben werden
kann.
Zunächst einmal haben wir festgestellt, dass Lyrik, noch bevor
gedankliche Analyse einsetzt, ein Gefühle oder eine Emotion erzeugt. Wenn
nicht, verfehlt der Lyriker das Interesse seines Lesers. So wird er
niemals bekannt.
Das
haben wir ausprobiert: Ihr suchtet Gedichte aus, trugt sie vor
und sagtet, welches Gefühl damit verbunden war. Öznurs Gedicht
rief in uns das stolze Gefühl der Bergleute hervor, das diese verspüren,
wenn sie an ihre gefährliche und wichtige Arbeit denken. Ohne den Film
"Rote Erde" in GL gesehen zu haben, hätten wir das Gefühl vielleicht nicht
so haben können. Annas Gedicht vermittelte ein Gefühl, das
alle Mitschüler gut verstehen konnten, weil es nicht um Bergleute vor
hundert Jahren ging, sondern direkt um Euch. Lia brachte
das Gefühl schon leicht genial auf den Begriff "Zwickmühle", nämlich die
Zwickmühle, in der Jugendliche stecken, wenn sie überlegen, was will ich
werden, was soll ich werden, was könnte ich überhaupt werden usw.
Julians Gedicht, Grönemeyers "Männer", löste sofort vielfältige
Gefühle unter euch über die Männerrolle aus. Jungen, die gut
hinhörten, konnten viel über Mädchenerwartungen hören und Mädchen, die gut
hinhörten, konnten viel darüber erfahren, warum die männerwerdenden
Jungen, manchmal so und dann wieder so sind. Ihr seht:
Drei Gedichte, dreimal Gefühlsbezug: Zweimal zu Eurer unmittelbaren
Gefühlswelt (Anna und Julian) und einmal zu Eurer Erfahrungswelt (Öznur).
Dass Gedichte mit ihrer speziellen Machart, die Text, Klang, Rhythmus und
grafischer Gestaltung ganz unmittelbar Gefühle vermitteln, sahen wir
zuerst an Beispielen aus dem Phantasus von Arno Holz. Holz setzt weniger
auf Klang und nutzt mehr die grafische Gestaltung (Jugendstil). Seine an
der Mittelachse orientiert gedruckte Lyrik bringt Absatz um Absatz
(Traum-)Bilder und Gefühlslagen des Lyrischen Ichs in eine abwechselnde
Reihenfolge. Gefühlslagen und Bilder gehen ineinander über und bilden
Blatt um Blatt den
Phantasus.
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(1) Infotexte schreiben
Die Aufgabe wird euch überall wieder begegnen: Zu einem bestimmten Zweck
und zu einem bestimmten Thema für Andere Informationen beischaffen/googeln
und so zusammenstellen, dass nicht alle googeln müssen, sondern in der
Lage sind, rasch und zielführend aus deinem Text das entnehmen zu können,
was sie konkret an Infos zu Zweck und Thema benötigen.
Die
Vorgehensweise bei dieser Aufgabe ist eigentlich ganz einfach und sollte
von euch mehr und mehr ganz automatisch umgesetzt werden.
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